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培六“超市购物”社会实践活动总结

2015年05月08日 11:52 苏静云 点击:[]

培六“超市购物”社会实践活动总结

4月16日下午,我校组织培智六年级的学生进行了社会实践活动。我们带学生来到大润发超市,在进入超市购物前,班主任老师给学生讲清了超市购物注意的事项和购买的物品,并给学生发了钱,由于上个月已有过类似的实践活动。所以,这次到超市购物,学生没有了以往那种惊奇,有的只是兴奋。进入超市,学生很快就找到了卖学习用品的地方,去选择自己需要的学习用品,购物时老师还对个别学生的选择进行指导。学生们拿上学习用具后,很快他们都选择好了自己喜欢的饮料,学生们拿着选好的物品高兴地到收银台去交钱。整个购物过程用了不到半个小时的时间,而且学生在超市也没有乱拿乱摸的现象,购物很顺利,大部分学生学会了自己购物。通过本次实践活动,我有如下感触:

1.带学生到外面去进行实践活动,学生兴趣浓厚,尤其是自己拿钱买自己喜欢的东西,学生的兴趣更大。由此可见,学生的动手能力有了一定的提高,也充分说明老师、家长应放手让学生做一些力所能及的事情,要相信学生,通过细小的事情的完成帮助学生树立一定的自信心,只有这样,学生才能有独立意识,才能更快的适应社会。

2.从本次活动看,学生的纪律性有所加强,9名学生由三名老师带领,不论是在来去的路上,还是在超市,学生基本上都很听话,没有在银行、超市乱摸、乱拿东西的现象,整个活动秩序井然。

3.培智学生的个体差异虽然大,但也和普通的孩子一样都有自己的喜好。到超市购物,选择的都是自己喜欢的东西。因此,老师和家长在日常生活中不能忽视孩子的这种喜好,有时对他们的教育及能力的培养也应该从他们的喜好入手,这样,教育会收到一定的效果。

4.在培智孩子中开展社会实践活动,既开拓了他们的眼界,使他们对身边的事物有了认识,也帮助他们积累了更多的说话素材,从学生刚开始问“这是什么?”到现在学生看到后就会说“这是超市,我们到超市去购物”、“我买的是橡皮和胶带”、“我喜欢喝可乐“等语句。有时,这种语言训练要比课堂上教学生说句子让学生学得更快,记得更牢,这可能与学生对生活情景的依赖有关系。因此,对培智学生的教育,不能只停留在课堂上,要抓住生活中的方方面面对他们进行教育。

5.到超市购物虽然只有两次,但大部分学生却能顺利地选择到自己所购买的东西,并拿物品去交钱,说明学生记住了购物的方法。在超市购物时,学生对不需要的物品,只是看看,没有乱拿乱摸,可以看出学生懂得了购物的规矩。

6.在学生购物时也还存在一些问题:比如,赵恩茂不知道如何分辨学习用具,还需要老师的帮助和指导;购买吃的东西时,邓震星不能控制自己的欲望,什么好东西都想要;另外有的学生礼貌习惯较差,今后应加强学生的礼貌教育。

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